同聲傳譯案例句子學(xué)習(xí)講解

對現(xiàn)用的同傳傳譯案例句子進行分析，可以讓從事同傳傳譯的工作人員可以學(xué)習(xí)和掌握更全面的技巧和方法，根據(jù)同傳翻譯老師提供的學(xué)習(xí)材料，這里整理出部分案例句子進行分析和講解，希望能夠幫助到您。

常見的案例句子有：

在同傳翻譯工作中，要學(xué)會并理解斷句技巧的使用：

1、Japan surrendered// in 1945// after Americans dropped two atom bombs.

日本投降了，//（那是）在1945年，//（在這）之前，美國人投了兩顆原子彈。

交替?zhèn)髯g的譯文：在美國人投下兩顆原子彈后，日本于1945年投降。

2、 Aristotle,//the greatest of the ancient Greek thinkers,// had written a work//containing all the knowledge of his time.

亞里士多德//（他）是古希臘最偉大的思想家，//寫了一本書，囊括了他同時代的所有知識。

交替?zhèn)髯g的譯文：古希臘最偉大的思想家亞里士多德寫了一本囊括了他同時代的所有知識的書。

3.My visit to China comes// on an important anniversary,// as the Vice President mentioned.

我（此次）訪華//恰逢一個重要的周年紀(jì)念日，//以副主席剛才也談到了。

交替?zhèn)髯g的譯文：副主席剛才也談到了，我這次是在一個重要的周年紀(jì)念日訪華。

4、Our foreign secretary // on one occasion // spelt our objectives// in terms of three quitc simple principles // which I think are still true.

我們的外交大臣//有一次闡明了我們的目標(biāo)，//(它）主要包括三項簡單的原則，我認為〔這些原則）現(xiàn)在還適用。

交替?zhèn)髯g的譯文：我們的外交大臣有一次以三項我認為現(xiàn)在還適用的簡單原則闡明了我們的目標(biāo)。

綜上所述，斷句的好處在于處理了英漢語的結(jié)構(gòu)差異，縮小了聽和譯的時間差，使得翻譯活動可以在發(fā)言人講話結(jié)束后瞬間內(nèi)結(jié)束。

但斷句也有缺點，那就是譯出的句子比較支離破碎，質(zhì)量不如交替?zhèn)髯g的譯文高。當(dāng)然，這也是同聲傳譯的“即時性”所導(dǎo)致的必然矛盾。在同傳時我們要記住，斷句的目的并不是為了“斷”，而是為了“連”，因此還需要綜合使用其他技巧，適當(dāng)補充一些字、詞，把話語的“子單元”有機地聯(lián)結(jié)起來。

• 譯員外派

  2019-12-31

• 同聲傳譯

  2019-12-31

• 交替?zhèn)髯g

  2019-12-31

• 廣交會翻譯

  2019-12-31

• 展會翻譯

  2019-12-19

• 陪同翻譯

  2019-12-19